当前位置:招财进宝心水论坛 > www.777722.com > 正文

小学语文山东优良课教案《凡卡》获奖优良讲授

发布时间:2019-08-15 作者:未知 点击数:
 

  小学语文山东优良课教案《凡卡》获奖优良讲授设想_语文_小学教育_教育专区。【讲授方针】 1、领会凡卡给爷爷写信的目标和信的内容以及写信时的心理勾当, 从中体味凡卡学徒时的凄惨糊口。 2、进修文中插叙部门的内容及其感化。 3、有豪情地朗读信的内容。 【讲授沉难点】 1、 领会

  【讲授方针】 1、领会凡卡给爷爷写信的目标和信的内容以及写信时的心理勾当, 从中体味凡卡学徒时的凄惨糊口。 2、进修文中插叙部门的内容及其感化。 3、有豪情地朗读信的内容。 【讲授沉难点】 1、 领会凡卡给爷爷写信的目标和信的内容以及写信时的心理活 动,从中体味凡卡当学徒时的凄惨糊口。 2、进修文中插叙部门的内容及其感化。 ◆讲授流程: 课前交换: 同窗们,正在上课之前,我们大师来聊一聊,教员想问问大师,你们现 正在多大了?(3 人)看来,大师差不多都正在十一、二岁的春秋,细心 想想的话, 大师的童年糊口将近竣事了, 回忆一下本人走过的这十一、 二年,你想用一个什么词来描述你的童年呢??? 看来我们每一小我都有着夸姣的回忆,都有一个金色的童年。大师多 么幸福! 一、课题 归纳综合次要内容 那么今天,我配合走进一个九岁孩子的童年糊口,看他的童年又是怎 样的呢? 同窗们来看,课题就是这个孩子的名字,一路说出他的名字。(齐读 课题)其实正在课文中他的名字还有别的一种叫法,看大屏幕,谁来读 一读。正在课文中像如许的名字还有不少,好比这几个,谁能准确、流 利的读出他们的名字? 就正在这些人物之间发生了很多难忘的工作,快速读一读课文,看看到 底发生了哪些事。 生归纳综合次要内容 三、沉组文本,读信悟情 1、课文恰是讲了如许一件事,那么课文中哪些段落是凡卡写给爷爷 的信的内容呢?请大师浏览一遍课文,找到信的内容,正在响应的天然 段前做上标识表记标帜。 师:大师找出来了吗?是哪几个天然段? 3、8、11、12、13、15 你是按照什么找出这些内容的?(带引号的段落)或还有分歧的谜底 吗? 大师找到的都是这些天然段吗? 2、把这些做标识表记标帜的天然段合正在一路,就是凡卡写给爷爷的整封信了, 教员把这封信拾掇了出来,就放正在你的抽屉洞里。拿出来,再读一读 这封信,想想:凡卡为什么写信,把相关的句子画下来。 出示:A、亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我分开这儿回家,回到我们 的村子里去吧!我再也受不住了!??我给您了,我会永久为您祷 告。带我分开这儿吧,要不,我就要死了! ?? B、亲爱的爷爷,我再也受不住了,只要死一条了! ?? C、快来吧,亲爱的爷爷,我求您看正在的面上,带我分开这儿。 可怜可怜我这个倒霉的孤儿吧。 D、我的糊口再也没有希望了,连狗都不如?? 教员把这些句子打了出来, 请看大屏幕, 请几个同窗来读读这些句子。 (指名读前三句)那我们看最初一个句子,一路来读一读。 4、凡卡为什么描述本人的糊口?哪些段落写出了他连狗都不如的生 活? 5、出示第 8、15 天然段 师:存心读一读这两段话,想一想凡卡的糊口到底如何?(或能不克不及 归纳综合的说一下) 师:默读第一段话段话,谈谈本人的设法。 生:“今天晚上??拿皮鞭揍了我一顿。” 师:你是如何想的呢? 抓头发曾经很痛了,那么“揪”呢?就请你带着这种感受来读读这句 话。 一个揪字让我们看到了凡卡糊口的凄惨,用词何等精确呀,文章的字 里行间处处透漏着这种凄惨,我们接着谈 拖、揍 师:从老板的这几个动做中我们都能够感遭到干卡凄惨的糊口。老板 用那么的动做凡卡, 而且从早到晚凡卡不晓得要挨几多顿这 样的,请你再读这句话。就用这种方式,谁还接着谈。 生:“这个礼拜??曲戳我的脸。” 师:从这个句子中又能看出什么问题?哪个字让你有了这种见地? 师:同样,老板娘也不把凡卡当人看,他不只戳痛了凡卡的脸,更深 深的刺痛了他的心啊!一个戳字,让我们看到了凡卡的凄惨糊口,除 了这些,凡卡还有哪些凄惨的?我们就继续交换 生:“伴计们玩弄我??”伴计也玩弄我。 你的看法很奇特。是啊,就连平等地位的伴计们也把玩簸弄凡卡,怎样能 说他的糊口不是凄惨的呢? 师:那些同窗还有分歧的设法? 是啊,凡卡每天都过着挨饿的糊口。 生:睡欠好觉 师:连睡觉都透漏着凄惨。 同窗们,凡卡写给爷爷的信中字字都向我们传送着凄惨,那份令 痛的凄惨呀!让我们再一次一次走进凡卡的糊口,存心去感触感染凡卡内 心的疾苦吧。(三生读) 所以凡卡如许说:师读第二段 学到这儿,我们仿佛看到了正正在蒙受的凡卡,此时凡卡可能正在想 ()。我们又仿佛看到了饿得几乎要晕倒的凡卡,此时,凡卡可能正在 想 () 。 我们也仿佛看到了漫漫长夜里摇着摇篮的凡卡, 他可能想 () 。 6、再次朗读凡卡求爷爷带他归去的 3 个句子。 师:是啊,凡卡怎样能得住如许的糊口,所以他如许祈 求爷爷---他几乎哀求的说------他一刻也不想逗留的说------- 引读:亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我分开这儿回家,回到我们的村 子里去吧!我再也受不住了!??我给您了,我会永久为您上 帝。带我分开这儿吧,要不,我就要死了! ?? 师:此时的凡卡实的只要一个希望,无论付出如何的价格----我会替您搓烟叶,我会为您;如果我做错了事,您就结健壮 实地打我一顿好了。 如果您怕我找不着活儿, 我能够去求那位管家的, 看正在面上,让我擦皮鞋;要不,我去求菲吉卡承诺我帮他放羊。 亲爱的爷爷,我再也受不住了,只要死一条了! ?? 师:可怜的孩子啊,他一刻不断的正在心底呐喊-----快来吧,亲爱的爷爷,我求您看正在的面上,带我分开这儿。可怜 可怜我这个倒霉的孤儿吧。 师:哪文中的省略号不就是凡卡的滴滴眼泪吗?同窗们,就让我 们一路帮帮凡卡说出发自心里的倾吐吧---------生齐读上句 这是来凡卡心里的倾吐,让我们悄悄的读-------四、进修回忆部门内容 师: 透过这封信, 我们晓得了凡卡蒙受的苦, 看到了凡卡的凄惨糊口。 课文中除了凡卡的信,还写了什么呢?(回忆) 交换 师:默读课文中信以外的其他几个天然段,看看凡卡回忆了那些往 事? 生: “回忆起了爷爷正在的情景、家乡斑斓的夜景以及和爷爷 一路砍圣诞树的情景。” 师板书:爷爷(取爷爷正在一路,这是何等温暖的场景)、乡 村雪夜(斑斓的画面给凡卡留下了夸姣的回忆)、砍圣诞树(和爷爷 一路砍圣诞树是何等欢愉的糊口) 师:想想凡卡正在回忆这些旧事时,他的表情又是如何的呢? 板书:欢愉 师:大师请看板书,一边是凄惨的现实,一边是欢愉的回忆,这就是 反衬(板书:反衬) 五、看信封,感情 师:就如许,凡卡怀着复杂的表情写完了信,并寄了出去,他满怀期 待的进入了甜甜的梦境。现正在,让我们看看小凡卡填写的信封。(出 示信封) 师:你想说些什么? 师:是啊,这个信封上存正在这么多的问题,也就是说,这封满载着凡 卡但愿取依靠的信爷爷底子收不到。 那凡卡还能看到爷爷的情景 吗?(不克不及)是啊,取爷爷一路的温暖的场景没有了,赏识斑斓 的雪景的日子没有了,跟爷爷砍圣诞树的欢愉糊口没有了,这一切一 切的欢愉都没有了。剩下的只要凄惨的糊口,无休止的凄惨的糊口。 同窗们,让我们悄悄的可怜的凡卡吧(读题),再悄悄的他 的名字,奉上我们每一小我的祝愿吧(读题)。